단원 평가

6. 차례대로 말해요

(             )학원

2학년         반   점수

이름

1. 일어난 일을 차례대로 말해야 하는 상황을 골라 ○표를 하시오.

(1) 수컷 사슴벌레의 생김새를 설명할 때

(      )

(2) 내가 좋아하는 색깔이 무엇인지 이야기할 때                            (      )

(3) 어머니께 하루 동안 있었던 일을 말씀드릴 때                         (      )

[2~3] 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오.

㉠밤 열두 시가 되자 신데렐라는 궁전 밖으로 급하게 뛰기 시작했어. ㉡오후에 신데렐라는 호박 마차를 타고 궁전에 갈 수 있었어. ㉢아침에 언니들은 궁전에 갈 준비를 했어.

2. 여자아이가 들려주는「신데렐라」이야기를 듣고 남자아이가 이상하게 생각한 까닭은 무엇입니까?                                (    )

① 이야기에 어떤 인물이 나오는지 말하지 않아서

② 여자아이가 두 가지의 이야기를 섞어서 말해서

③「신데렐라」이야기와 전혀 관계가 없는 내용이어서

④ 여자아이가 이야기의 내용을 새롭게 지어서 말해서

⑤ 여자아이가 이야기를 일이 일어난 차례대로 말하지 않아서

3. ㉠~㉢을 일이 일어난 차례대로 기호를 쓰시오.

(          ) → (          ) → (          )

[4~7] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

어스름한 저녁이 되자 기름 장수가 나타났습니다. 호랑이는 기름 장수도 한입에 삼켜 버렸습니다.

깜깜한 밤에 호랑이 배 속에서 소금 장수와 기름 장수가 만났습니다.

“나는 기름 장수인데, 당신은 누구요?”

“나는 소금 장수요. 여기서 어떻게 빠져나가지요?”

“어유, 어두워. 먼저 불을 켜고 봅시다.”

두 사람은 등잔불을 켜고 빠져나갈 궁리를 했습니다.

4. 소금 장수와 기름 장수가 만난 곳은 어디입니까?                                  (    )

① 마을            ② 어느 고개

③ 호랑이 굴 속    ④ 호랑이 배 속

⑤ 소금 장수의 집

5. 소금 장수와 기름 장수가 등잔불을 켠 까닭은 무엇입니까?                          (    )

① 너무 어두워서

② 호랑이를 겁주려고

③ 추워서 몸을 녹이려고

④ 음식을 따뜻하게 데우려고

⑤ 사람들에게 자신들이 있는 곳을 알리려고

6. 이 글에서 시간을 나타내는 말을 두 가지 찾아 쓰시오.

(                        )

7. ㉠~㉢ 중 이 글에서 가장 먼저 일어난 일의 기호를 쓰시오.

㉠ 호랑이가 기름 장수를 삼켰다.

㉡ 소금 장수와 기름 장수가 만났다.

㉢ 소금 장수와 기름 장수가 등잔불을 켰다.

(                        )

단원 평가_6. 차례대로 말해요

[8~10] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

□ “그렇게 날뛰던 호랑이가 잠잠해진 것을 보면 죽은 모양이오.”

“배 속이 이렇게 많이 탔으니 죽을 만도 하지요.”

두 사람은 호랑이 입을 열고 배 속에서 기어 나왔습니다.

점심때 소금 장수와 기름 장수는 죽은 호랑이를 둘러메고 마을로 돌아왔습니다. 호랑이를 죽이고 살아 돌아온 소금 장수와 기름 장수의 이야기가 온 동네에 퍼졌습니다.

□ 며칠 뒤, 임금님까지 소금 장수와 기름 장수의 이야기를 전해 듣게 되었습니다.

“어허, 참으로 놀라운 일이로구나.”

임금님은 사람들에게 큰 피해를 주었던 호랑이를 죽인 두 사람에게 큰 상을 내렸습니다.

8. 소금 장수와 기름 장수는 어떻게 호랑이 배 속에서 나올 수 있었는지 쓰시오.

• 호랑이가 죽으면서  을/를 열고 나올 수 있었다.

9. 임금님이 소금 장수와 기름 장수에게 큰 상을 내린 까닭은 무엇입니까?             (    )

① 호랑이 가죽을 바쳐서

② 동네 사람들의 일을 도와주어서

③ 사람들에게 소금과 기름을 나누어 주어서

④ 호랑이에 대한 놀라운 이야기를 해 주어서

⑤ 사람들에게 피해를 주었던 호랑이를 죽여서

10. 다음 그림에 알맞은 시간을 나타내는 말을 찾아 쓰시오.

(                        )

[11~14] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

양치기 할아버지와 폴로는 급히 오두막집을 향해 힘껏 달렸어요. 저녁이 되어 어두워졌어요. 양치기 할아버지는 폭풍우 속에 남겨 둔 양들이 걱정되기 시작했어요.

“양들은 괜찮을까? 제멋대로 도망가 버리면 어떡하지? 그래도 내일이면 모두 만날 수 있겠지?”

“걱정하지 마세요. 제가 명령을 하지 않았으니까 틀림없이 제자리에 꼼짝 않고 있을 거예요.”

밤이 되었어요. 양들은 몹시 불안해했어요. 그때 까만 아기 양이 큰 소리로 외쳤어요.

“이 근처에서 동굴을 본 적이 있어. 그곳에 가면 눈보라를 피할 수 있을 거야! 나를 따라와, 어서!”

11. 이 이야기에 등장하는 인물을 모두 골라 ○표를 하시오.

양치기 할아버지,    양치기 개 폴로,

양치기 소년,  까만 아기 양,  얼룩 송아지

12. 이 글에서 시간을 나타내는 말을 두 가지 고르시오.                          (    ,    )

① 밤	② 저녁

③ 폭풍우	④ 할아버지

⑤ 오두막집

13. 할아버지는 남겨 둔 양들에 대해 어떤 생각을 했습니까?                         (    )

① 말을 듣지 않아서 화가 난다.

② 명령을 하지 않았으니 괜찮을 것이다.

③ 제멋대로 도망가 버렸을까 봐 걱정된다.

④ 눈보라를 피할 줄 모르는 것이 답답하다.

⑤ 까만 아기 양에게 맡겨 두어 안심이 된다.

14. 까만 아기 양은 양들을 어디로 데리고 가서 눈보라를 피할 수 있게 했는지 쓰시오.

(                        )

단원 평가_6. 차례대로 말해요

[15~19] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

점심때쯤, 할아버지는 언덕 위에 있는 ㉠까만 점을 발견했어요. 가까이 다가가자 그것은 틀림없는 까만 아기 양이었어요. 게다가 동굴 속에는 새하얀 양들이 옹기종기 모여 있었어요.

“오, 기특하구나. 까만 아기 양아! 네가 아니었으면 양들을 찾지 못했을 거야.”

양치기 할아버지는 까만 아기 양을 안으며 기뻐했어요.

“흥, 아무짝에도 쓸모없는 녀석인 줄 알았더니 눈에 잘 띄는 것 하나는 쓸 만하군.”

폴로가 옆에서 투덜거렸어요. 가을이 되어 양털을 깎기 시작했어요. 양치기 할아버지는 흰 양털을 자루에 가득 담았지만 까만 털은 달랑 작은 자루 하나였어요.

15. ㉠ ‘까만 점’이 가리키는 것은 무엇인지 쓰시오.

(                        )

16. 양치기 할아버지가 까만 아기 양을 기특하게 생각한 까닭은 무엇입니까?            (    )

① 까만 아기 양이 폴로와 사이좋게 지내서

② 까만 아기 양을 보고 양들을 찾을 수 있어서

③ 까만 아기 양이 양들을 몰고 집까지 찾아와서

④ 할아버지의 말씀대로 동굴 속에 얌전히 있어서

⑤ 양털을 깎을 때 까만 아기 양의 양털이 가장 많이 나와서

17. 폴로는 까만 아기 양이 어떤 점에서 쓸모가 있다고 했는지 쓰시오.

18. 이 글에서 시간을 나타내는 말을 두 가지 찾아 쓰시오.

(                                         )

19. 겪은 일을 차례대로 쓰는 방법으로 알맞은 것은 무엇입니까?                       (    )

① 한 일을 상상하여 쓴다.

② 앞으로 하고 싶은 일을 쓴다.

③ 재미있다고 생각하는 순서대로 쓴다.

④ 인물을 되도록 많이 등장시켜서 재미있게 쓴다.

⑤ 시간을 나타내는 말을 넣어 있었던 일을 차례대로 쓴다.

20. 다음은 ‘나의 미래 일기’를 만드는 방법입니다. 빈칸에 알맞은 내용을 쓰시오.

(1) ‘나의 미래 일기’의 앞쪽에

을/를 씁니다.

(2) 접는 선에 따라 ‘나의 미래 일기’를 반으로 접습니다.

(3) ‘일이 일어날 때’를 하나씩 펼치며 이나 하고 싶은 일을 씁니다.